Coaching empresarial, General, VALORES Y COMPETENCIAS
Comprender los estilos de aprendizaje perceptivo para mejorar los procesos de Coaching Teleológico
Comprender los estilos de aprendizaje perceptivo
para mejorar los procesos de
Coaching Teleológico
El aprender no tiene fin, y esa es la belleza…, lo sagrado de la vida.
Jiddu Krishnamurti
30 noviembre 1958, Bombay
El Coaching Teleológico es un diálogo entre dos personas que aprenden juntas. Dos personas adultas que disfrutan conversando. Un diálogo donde los Coachs escuchamos a nuestros clientes con intensidad y plena atención. Les escuchamos con nuestros oídos, nuestra vista, nuestro corazón, nuestra intuición y nuestra presencia.
Si las puertas de la percepció quedaran depuradas,
todo se habría de mostrar al hombre tal cual es: infinito
William Blake
Nuestros clientes no están recibiendo ninguna enseñanza, no son nuestros alumnos, ni nosotros somos profesores y en cambio, en un proceso de Coaching Teleológico, generamos aprendizaje. Cuando generamos el contexto adecuado, la conversación es inteligente, creativa, profunda y provechosa y de ella surge el aprendizaje. Lo maravilloso es que nunca dejamos de aprender.
Hoy me gustaría centrarme en el aprendizaje como factor determinante en los procesos de Coaching Teleológico, en cómo los distintos estilos de aprendizaje pueden influir en el éxito de un proceso. Para ello, es imprescindible que los profesionales del Coaching Teleológico conozcamos las diferentes maneras de aprender que tenemos las personas. No todas aprendemos de la misma forma, cada mente es distinta y especial, igual que una huella dactilar, cada cerebro es incomparable y nos hace únicos, especiales y diferentes. Esto hace que nunca seamos los mismos, cuando me levanto por la mañana, mi mente es una y cuando me acuesto por la noche, mi mente ha cambiado, ha incorporado nuevos aprendizajes, ya no es la misma mente con la que he despertado. Cada día somos distintos gracias a nuestros aprendizajes. Lo que aprendemos moldea nuestra mente y nuestra mente influye en nuestro aprendizaje.
Como Coachs Teleológicos podemos mejorar nuestras intervenciones si conocemos las distintas maneras de aprender que tenemos las personas, tanto nuestros clientes como nosotros mismos. Ser conscientes de las diferentes maneras de aprender también nos puede ayudar a:
-
Reflexionar si el estilo de comunicación que usamos con nuestros clientes nos permite sintonizar o nos impide conectar con nuestros clientes
-
Analizar si las herramientas o técnicas que utilizamos facilitan o entorpecen el proceso en función del estilo de aprendizaje de nuestros clientes
-
Cuestionarnos si nuestro propio estilo de aprendizaje influye de manera positiva o negativa en el proceso.
Una de las clasificaciones de los distintos estilos de aprendizaje que encuentro más esclarecedora es la que propone Joy M. Reid. En los últimos años se han realizado muchas investigaciones para mejorar los procesos de aprendizaje y se han dado diferentes explicaciones a estos estilos. Cuando hablamos de estilos de aprendizaje nos referimos a: características internas de la persona que predominan e influyen en su manera de percibir, recordar y pensar.
Según Joy M. Reid (1995), que apoyó estas investigaciones, dice que: “los estilos de aprendizaje son características personales con una base interna, que a veces no son percibidas o utilizadas de manera consciente y que constituyen el fundamento para el procesamiento y comprensión de información nueva”. Es decir, que cada uno de nosotros procesamos, comprendemos y recordamos de formas distintas y por tanto nuestra manera de aprender diferirá según nuestras propias características. Para esta autora los estilos de aprendizaje son características personales:
-
Cognoscitivas
-
Fisiológicas
-
Afectivas
Y por tanto, en función de estas características predominantes (no excluyentes) las personas podemos ser:
- Cognoscitivas
- Sensoriales
- Afectivas
De entre los estilos citados, hoy me gustaría profundizar en uno en particular: el sensorial-perceptivo. A través de varias investigaciones, como las realizadas por Dunn y Reinert se ha demostrado que las personas tienen cuatro canales perceptivos básicos de aprendizaje: VISUAL, AUDITIVO, CINESTÉSICO y TÁCTIL.
Si no te sientes confundido, es que no estás prestando atención
Tom Peters
(Baltimore, 1942)
Podemos practicar y practicar, ensayo y error, como métodos tradicionales para aprender, pero algunos científicos cognitivos afirman que podemos aprovechar nuestra capacidad del aprendizaje perceptivo para aprender más fácil y rápidamente. El cerebro nos ayuda a reconocer patrones y cuando se centra en los objetivos correctos puede aumentar nuestra capacidad para resolver problemas. Según Steven Sloman, científico cognitivo de la Universidad Brown en Providence, Rhode Island: “Cuando nuestra mente tiene definido un propósito claro, el cerebro ajusta su sistema perceptivo para buscar oportunidades en su entorno, aquello que necesita para solucionar su problema, la respuesta correcta”. El aprendizaje perceptivo posibilita que las ideas abstractas tomen vida y que además, estas abstracciones puedan generalizarse a otros conceptos. Esta capacidad de transferencia es fundamental para incrementar nuestra intuición.
La percepción es un proceso que nos permite seleccionar, organizar e interpretar los estímulos que recibimos a través de nuestros sentidos. Pero lo hacemos en base a nuestras necesidades, deseos y experiencias. Esto significa que cuando vemos una imagen, escuchamos una conversación, o notamos una sensación, relacionamos esta información que percibimos con nuestra memoria y por tanto con nuestro aprendizaje. Si no lo necesitamos o no forma parte de nuestras experiencias pasadas puede ser que prescindamos de dicha información o que ni siquiera la detectemos, con lo que podemos estar perdiendo preciosas oportunidades para encontrar la solución a nuestro problema. Puede que no sepamos ni donde escuchar, ni donde observar, ya que no estamos entrenados para estar atentos a dichas percepciones.
El sistema perceptivo humano tiende a economizar sus esfuerzos y no analiza uno por uno todos los detalles del estímulo percibido, tan sólo tiene en cuenta aquellos que contribuyen a una interpretación global correcta, desechando el resto. Cuando entrenamos este sistema perceptivo facilitamos la intuición, ya que con pocos datos podemos abordar la situación de manera más clarividente. Se produce una comprensión instantánea del tipo de problema al que nos estamos enfrentando.
Nuestro aprendizaje moldea lo que vemos, oímos, escuchamos, sentimos y tocamos y lo que vemos, oímos, escuchamos, sentimos y tocamos, influye en nuestro aprendizaje.
A continuación comentaré algunas características de las personas con un predominio en los estilos de aprendizaje sensoriales-perceptivos:
La persona VISUAL
Aprende mejor si lo hace a través del canal visual. Viendo las cosas aprende más y mejor. Le gusta obtener la mayor estimulación visual posible, prefiere la lectura y el estudio de gráficos, esquemas, mappings, imágenes, etc… videos, películas, palabras escritas en la pizarra, una libreta de notas, son herramientas que les ayudarán a comprender mejor la información. Las conversaciones orales sin un apoyo visual pueden producir ansiedad y resultar confusas para estas personas. Como Coachs Teleológicos, será interesante que en el lugar de reunión podamos disponer de pizarra y papel, también es interesante tener a mano videos o Powers Points para ejemplificar ciertos conceptos. Son personas que “ven” las cosas. Son personas que si lo visualizan pasan a la acción.
La persona AUDITIVA
Aprende mejor a través del canal auditivo. Escuchando aprende más y mejor. Puede recordar y comprender mejor la información si oye la pregunta, explicación, reflexión o feedback. Aprende a través del debate, del diálogo y de las conversaciones que escucha. Como Coachs Teleológicos, el diálogo, las preguntas, el feedback serán nuestra mejor herramienta. Algunos clientes piden poder grabar las conversaciones y en casa volverlas a escuchar. Para estos clientes sería interesantes ofrecerles esta posibilidad, escuchar tranquilamente la conversación puede ser un buen estímulo para su aprendizaje. Son personas que “oyen” las cosas. Son personas que si lo entienden pasan a la acción.
La persona CINESTÉSICA
Aprende mejor a través de las sensaciones que experimenta. Saca mayor provecho al involucrarse físicamente en aquello que está tratando. Realizar actividades donde tenga que moverse, sentir físicamente lo que está experimentando será fundamental para su aprendizaje. Podrá recordar mejor la información que se ha transmitido en la conversación si la puede vivir y notar con sus movimientos, posturas o ejercicios. Toma consciencia de si mismo a través de juegos y dramatizaciones. Como Coachs Teleológicos, poseer herramientas que impliquen movimiento, que involucren físicamente a nuestros clientes puede ser de gran ayuda para que estos tomen consciencia de ellos mismos y de lo que les está sucediendo. Son personas que “sienten” las cosas. Son personas que si lo sienten pasan a la acción.
La persona TÁCTIL
Aprende mejor cuando manipula, cuando realiza, cuando hace. Necesita poner ‘manos a la obra’, cuando lo hace toma conciencia de lo que está haciendo y desde allí puede aprender lo que necesita para conseguir sus objetivos. Para facilitar su aprendizaje, a lo largo del proceso le conviene tomar notas o apuntes, estas acciones le centran y le permiten prestar más atención a lo que está ocurriendo en el proceso. Cuando ya tiene claro su objetivo quiere empezar a hacerlo para aprender. Como Coachs Teleológicos, será de gran ayuda para nuestros clientes en aquello que puedan tocar y manipular, en estos casos, el trabajo con figuras, con objetos, para ejemplificar su situación y la propia identificación con alguno de estos objetos les ayudará a comprender y aprender. Son personas que “hacen” las cosas. Son personas que si lo ejecutan, si lo prueban, pasan a la acción.
Teniendo en cuenta estos diferentes estilos de aprendizaje, en concreto aquellos que benefician la percepción de la información, podemos lograr varios objetivos que facilitarán el proceso de Coaching Teleológico, tanto para el Coach como para cliente:
-
Una actitud positiva
-
Una mayor predisposición
-
Mejorar el aprendizaje
-
Mejorar la comprensión, empatía, sintonía y conexión entre el Coach y el cliente
-
Mejor adaptación al estilo de aprendizaje del cliente
-
Ampliar el abanico de técnicas y métodos de intervención a lo largo de las distintas sesiones
-
Alternar los estilos de intervención para desarrollarlos todos y así ampliar las competencias del cliente a la hora de recibir información al proponer diferentes actividades
-
Si se realiza Coaching Teleológico con equipos, tener en cuenta los diferentes estilos puede aumentar la eficacia y garantizar que puedan aprender todos de todos independientemente de su estilo predominante, donde las diferencias de estilos de aprendizaje predominantes se aprecian como oportunidades de desarrollo.
-
En el Coaching Teleológico con grupos, el Coach actúa como facilitador, promoviendo el fortalecimiento y la diversidad de alternativas de estilos de aprendizaje, usando una gran variedad de métodos y materiales, creando un ambiente caracterizado por la diversidad y la colaboración, sin privilegiar o discriminar a ningún estilo.
Nuestra manera de pensar es el resultado de nuestra experiencia, de nuestro conocimiento de nuestra memoria. Si aprendemos a discernir el estilo de aprendizaje de nuestros clientes el proceso de Coaching Teleológico manará solo, no tendremos la sensación de estar esforzándonos, ni nuestro cliente, ni nosotros mismos. La conversación fluirá.
Comprender las cualidades de la mente humana nos permite desarrollar al máximo su potencial. Si nos centramos en lo que se “ha de hacer”, en el plan de acción de nuestro cliente y nos desinteresamos en la excelencia de su mente quizá no permitamos que surja su esencia, su creatividad y su autenticidad.
Si somos capaces de comprender la mente de nuestros clientes y estimulamos su enorme potencial, nacerá su toma de conciencia, será creativo y de esta creatividad surgirá la acción más correcta, la que le conviene, la que le llevará a su casa. Los coachs somos generadores de oportunidades para que nuestros clientes puedan aprender por si mismos aquello que necesitan aprender para ser la mejor versión de si mismos.
Hermínia Gomà 23 junio 2011 Deba, Gipuzkoa
89 Comments
Gonzalo Camprecios Gari
Herminia, este articulo me ha servido para darme cuenta de la importancia de conocer bien al cliente, desde la observación objetiva de que manera aprende más y mejor. Leer este texto me ha ayudado a ver que necesito fijarme mucho más en eso, en vez de estar pendiente de lo que voy a preguntar o del feedback que voy a dar. Gracias por esto!
Eva Esteve
Gracias Herminia por el articulo, me ayudar mucho a poder conectar mas con el cliente
Christian Zermeño Gallegos
Me parece importante recalcar lo necesario que es preparar y prepararnos para el aprendizaje, en ocasiones, he estado en formaciones en donde se da por dado éste punto. Si se prepara a los colaboradores a aprender, generando disposición, inspirando, motivando, planteando la intención e incluso lo practicamos nosotros mismos…… El aprendizaje se abrirá camino, más allá del formador, el aprendizaje será compartido, buscando opciones, herramientas y conceptos que conecten con el objetivo de aprendizaje que nos hemos planteado.
FABIOLA MARTIN DUQUE
Definitivamente la información es poder. Contra más info del coachee seamos capaces de desvelar mejor servicio le podremos ofrecer, más valor le vamos a aportar y más partido va a poder sacar de las sesiones.
Aprender a detectar el canal perceptivo de aprendizaje de nuestro cliente es una herramienta más que podemos y deberíamos practicar y mejorar en nuestro rol de coach, con el fin de poder facilitar mejor el aprendizaje que se genere del proceso de coaching teleológico.
Escuchar activamente, observar con atención y conocer bien nuestro propio canal también nos ayudará muchísimo a identificar el de nuestro cliente. Observar, al igual que escuchar, no implica solo mirar sino prestar la máxima atención a los detalles, los verbos y adjetivos que utiliza repetidamente, las preguntas que le remueven, la comunicación no verbal, sus silencios, sus palabras, hacia donde dirige su mirada y en qué momento, etc.. cada detalle cuenta y nos será útil para comunicarnos con nuestro cliente y hacerle las preguntas más poderosas.
Ser flexibles y sabernos adaptar a cada persona, identificar el canal, hablar en “su idioma”, conducir las sesiones por un terreno que le resulte más favorable a nuestro cliente para facilitar su aprendizaje, su proceso de cambio y la consecución de sus objetivos.Por qué no hay que confundirse, ser coach no es ser maestro, no damos lecciones, no enseñamos nada, facilitamos la introspección, el
autoconocimiento, la reflexión, el crecimiento personal y el aprendizaje para que el coachee pueda desarrollar al máximo su potencial, liderar su vida y convertirse en la mejor versión de si mism@. . Somos expertos en la metodología.
Ana Sanchez Castillo
La mayor dificultad sin duda, es dejar de lado nuestra propia forma de aprender y concentrarse en la forma de aprender del coachee. Descubrir la forma de aprender de nuestros clientes puede no ser inmediato sino después de algunas sesiones para ello confío en que la transcripción de las sesiones y el estudio de los verbos que nuestros clientes utilizan me ayudará a determinar la forma de aprender del coachee y por tanto a adaptar nuestras herramientas a sus formas predominantes de aprendizaje.
Os recomiendo este capítulo del programa Redes, donde se entrevista a Howard Gardner que propuso en 1983 la teoría de las inteligencias multiples.
https://youtu.be/wHWymBgOcC8
En esta entrevista Gardner dice que los maestros deberían utilizar diferentes metodologías para enseñar a los niños porque no todos los niños aprenden de la misma manera. Gardner afirma también que en el futuro, los maestros serán guías que ayudarán a descubrir al alumno «su» mejor manera de aprender.
RAQUEL GARCÍA
Como coach, ser conciente de que existen diferentes estilos de aprendizaje y que en base a ellos las personas percibimos, procesamos, recordamos y pensamos de un modo diferente es de gran ayuda a la hora de encarar un proceso de coaching. Si somos capaces de discernir cuál es el estilo de aprendizaje que posee nuestro cliente escogeremos utilizar un estilo concreto de comunicación y las herramientas que utilizaremos en las sesiones estarán en concordancia con lo que conecta con nuestro cliente y por tanto conseguiremos una mejor comunicación con él y el proceso fluirá más naturalmente.
Como aprendiz de coach esa tarea puede no ser tan sencilla pero el simple hecho de saber que esa diferencia en el aprendizaje es un hecho nos predispondrá a estar más atentos a todos los detalles. Con la práctica cada vez nos resultará más sencillo identificarlos.
Por mi parte, soy una persona eminentemente visual, desde siempre he estudiado haciéndome esquemas para tener una visión global de lo que estoy aprendiendo. Para mí, todo lo visual tiene una enorme relevancia y me resulta extraño cuando las personas que me rodean muestran un completo desinterés por lo visual. Así que es evidente que debería profundizar en este tema y practicar, practicar y practicar.
¡¡Gracias a tod@s por compartir!!
Ana Sanchez Castillo
La mayor dificultad sin duda, es dejar de lado nuestra propia forma de aprender y concentrarse en la forma de aprender del coachee. Descubrir la forma de aprender de nuestros clientes puede no ser inmediato sino después de algunas sesiones para ello confío en que la transcripción de las sesiones y el estudio de los verbos que nuestros clientes utilizan me ayudará a determinar la forma de aprender del coachee y por tanto a adaptar nuestras herramientas a sus formas predominantes de aprendizaje.
Os recomiendo este capítulo del programa Redes, donde se entrevista a Howard Gardner que propuso en 1983 la teoría de las inteligencias multiples.
https://youtu.be/wHWymBgOcC8
En esta entrevista Gardner dice que los maestros deberían utilizar diferentes metodologías para enseñar a los niños porque no todos los niños aprenden de la misma manera. Gardner afirma también que en el futuro los maestros serán guías, que ayudarán a descubrir al alumno «su» mejor manera de aprender.
Aida
De este artículo me quedo sobre todo con la importancia de conocer a nuestro cliente y poder entender su mundo y su esquema mental.
Ser conscientes de que existen métodos de aprendizaje que permiten que el proceso fluya de una manera más ágil, siempre teniendo en cuenta que nosotros no somos maestros, pero sí facilitadores para nuestro cliente.
Es importante saber identificar qué estilo es el de nuestro coachee, ya que será la base para que podamos decidir qué herramientas y técnicas pueden ir más acordes con él y adaptarnos en todo momento.
Hemos de intentar dibujar su esquema mental, comprender el funcionamiento de su mente y dejar que salga su esencia, creatividad y autenticidad!!!! Todo ha de fluir naturalmente, nosotros no ordenamos ni enseñamos absolutamente nada!
El artículo me invita a reflexionar y a hacerme una «chuleta», para estas primeras sesiones de práctica, de qué métodos van con qué estilo a modo resumen. Para las primeras veces si nos ponemos nerviosos esta guía nos puede servir de ayuda.
Desde mi humilde experiencia no puedo ser más fan de estos métodos, gran parte de los cambios que he realizado en mi vida se dieron a partir de la práctica del yoga, utilizando el cuerpo como vehículo.
Que importante es adaptarnos al estilo de cada persona: https://www.facebook.com/iNSIDEDOrganization/videos/1034080146641668/
Irene Palacios
En Coaching, si intervenimos desde el canal de comiunicación dominante lograremos hacer antes el cambio en nuestro Coachee. Por lo tanto, la importancia de prestar atención a los verbos es muy útil en este campo porque revelan información del canal de nuestro cliente. No lo veo… No lo entiendo…, no siento que sea una buena opción…. Y es igualmente poderoso el devolverle la pregunta utilizando el verbo que más sintoniza con su lenguaje dominante.
Tampoco podrá faltar nuestra cajita de herramientas de Coach: una pizarra, mappings y fotografías para los visuales, FB continúo para los auditivos con gran atención a los verbos y poner en movimiento con ejercicio espaciales a los cinestésicos
Sin embargo, es cierto que cuando nos dirigimos a un grupo de personas tenemos que intervenir poniendo en juego todos los canales para garantizar que captamos y mantenemos la atención de todos los participantes.
Y ahora ya está revelado el secreto de cómo escriben estas novelas intrigantes que atrapan nuestra atención y no podemos parar de leer. Yo he observado que intercalan los lenguajes, especialmente durante el climax cuando describen escenas importantes. Todo tiene su truco!
Gracias por la extensa explicación Herminia!
Diana Sánchez Casanova
Siento que el poseer un amplio abanico de herramientas es uno de los aspectos fundamentales que, como coaches, debemos cuidar. Me parece importante, sobre todo, porque no sólo tendemos a aprender mejor según sea nuestro “canal preferido”, sino que asumimos por defecto que todos los demás aprenden del mismo modo.
Existen ciertas técnicas que, en cuanto a crecimiento personal se refiere, no me han resultado tan útiles como otras. Del mismo modo, no negaré que me siento más cómoda al emplear los recursos que van en sintonía conmigo. Sin embargo, eso no quita que sepa reconocer el potencial transformador de dichas técnicas, pues aunque a mí no me hayan servido, también es cierto que sí lo han hecho para mucho otros.
Me ha gustado especialmente el punto de “alternar los estilos de intervención para desarrollarlos todos”. Para poder sintonizar con las otras personas, el primer paso es saber captar lo que nos están transmitiendo. Incluso aunque tengamos un estilo predilecto, si no sabemos movernos por los demás, la comprensión del otro puede tornarse difícil. Todo nos lleva de vuelta a la apertura de mente, al saber darnos cuenta de que existen formas distintas de pensar y de procesar la información.
Para concluir mi comentario, me gustaría enlazar una escena de la película de Dreamworks “Kung-Fu Panda”, que me vino a la cabeza tras escribirlo. No tiene tanto que ver con los canales perceptivos (a excepción del gusto, tal vez), pero en líneas generales, creo que es una buena representación de lo dicho: https://www.youtube.com/watch?v=EPyaSf809hs
¡Muchas gracias, Herminia!
María Boggiero
Durante este primer año de máster he tenido la oportunidad de vivir en carne propia y ajena, mediante la experimentación con mis compañeros, como, preguntando a nuestro cliente, a partir del canal fundamental de expresión del mismo, potencia la llegada a reflexiones poderosas, ¡caminos con salida!. Cuando digo “vivir en carne propia” me sonrío al hacerse evidente mi forma cinestésica de aprendizaje y que quedó palpable (de nuevo acudo a forma cinestésica de expresión) cuando en una sesión de trabajo con un hábil compañero coach que, gracias a un feedback físico, dio luz a la auto percepción de una emoción escondida… Esta sesión fue finalizada con la intervención de Herminia, trabajando esa emoción desde la acción: transformó un simple papel en una pelota donde se encontraba la situación que provocaba la emoción, me incitó a hacer con esa pelota lo que sintiera. Comencé a dar patadas a la bola de papel, siempre acompañada de la coach, la tenía suficientemente cerca como para sentir su presencia y suficientemente lejos como para experimentar mi libertad. Dentro de mi acción en patear, ella me focalizaba con sus preguntas, dotando de intención la fuerza que de mí salía, hasta que quedé exhausta y tras la rabia emergió la comprensión, ya no quería darle más patadas, la coach me preguntó, ¿Qué quieres hacer con la pelota? Cogí la pelota y la lleve a mi pecho, la transformé… (en el sentido literal y espiritual de la palabra) estiré el papel y atendiendo a la pregunta de mi coach, escribí en su superficie la palabra amor, luego hice un avión con el papel; mientras lo construía (canal táctil) iba reflexionando en voz alta hasta que lo puse a volar; con la gracia de la sincronicidad, el avión actuó como un boomerang y volvió a mí, la acción en si misma me respondió, surgió la compasión el entendimiento desde el corazón, comprendí mi implicación, atendí a mi responsabilidad, me desvictimicé… ¿magia? Puede… la magia de utilizar el canal adecuado, la magia de conocer e intuir al cliente hizo que el proceso manara solo. Comparto esta experiencia pues fue reveladora desde mi aprendizaje como coach, así como en mi aprendizaje como coachee. Gracias!!!
Rosa Mari
Realmente las personas nos caracterizamos por nuestra singularidad, todos somos diferentes al igual que cada proceso de coaching que es único y especial.
En el coaching teleológico hay un diálogo entre el coach y el coachee donde, el aprendizaje es mutuo. Como futura coachee he de tener muy presente los diferentes tipos de personas con las que puedo llegar a trabajar. Este artículo expone con gran claridad las diversas formas que tiene el humano para aprender, conocerlas permite a los coaches ser más eficaces a la hora de desempeñar su función.
Con la escucha activa y atenta identificaremos el tipo de aprendizaje de nuestro cliente, de esta forma podremos afinar nuestra intervención como caaches, podremos ayudar al coachee a conseguir el cambio deseado con más facilidad y acorde a sus características, esto sin duda, le ayudará a que el aprendizaje sea más sólido y duradero.
No olvidemos que para bailar al ritmo del cliente, cuanto más y mejor conozcamos sus características, mejor podremos acompañarlo y facilitar su proceso!!!!!
Júlia Coll Pons
T’atreveixes a aprendre? El següent enllaç ens condueix a un vídeo de Youtube en el qual se’ns parla de les zones de confort, aprenentatge i pànic. En ell anomena també aquesta zona de pànic com zona màgica. https://www.youtube.com/watch?v=EKNM5Nr2H9k
He cregut oportú posar l’enllaç perquè tot i que totes les persones ens assemblem amb això, diferim dels estils d’aprenentatge, en el com cadascú de nosaltres serà capaç de sortir de la seva zona de confort per habitar la zona d’aprenentatge o, dit d’una altra manera, com cadascú de nosaltres serem capaços d’aprendre.
Estudis diversos ens diuen, així com també s’exposa en l’article, que les persones som diferents en els estils i ritmes d’aprenentatge i, com a Coach, és important que ho coneguem i que escoltem veritablement i amb atenció plena el nostre client per tal de poder-li donar el que més s’ajusti a la seva naturalesa, necessitat i manera de ser i fer per tal d’afavorir l’èxit. El Coach, en primer lloc, generarà el context i el cotext, tal i com vàrem aprendre amb el Carles Adamuz.
Un aspecte que crec rellevant destacar és la plasticitat del cervell. El que aprenem modela el nostre cervell i, a la vegada, el nostre cervell influeix en l’aprenentatge. El Coach ha de tenir en compte això i els estils d’aprenentatge que segons Joy M. Reid són característiques personals. Aquestes característiques personals poden ser de tipus cognoscitiu, sensorial o afectives, però l’Hermínia avui s’ha centrat en les de tipus sensorial-perceptiu i és amb aquestes amb les que ens centrarem en aquest comentari.
Els nostres clients poden ser de mil maneres, com exposen Meritxell Obiols i Àlex Fiol en el seu llibre “Coaching para todos”, però bàsicament hi ha quatre tipologies de persones segons els canals perceptius bàsics d’aprenentatge: visuals, auditives, cinestèsiques i tàctils. L’article ens convida a adaptar-nos a aquestes tipologies un cop haguem esbrinat quina predomina en el nostre client i, sobretot, quelcom que considero clau, és que fins que la persona no veu, entén, sent o ho prova (respectivament) no passarà a l’acció. I, l’acció, en un procés de Coaching Teleològic, és bàsic, imprescindible. Així que procurem de ser Coachs amb bona intuïció per conèixer el nostre client i acompanyar-lo a aconseguir els seus objectius de la millor manera i més ràpida possible.
Sara Berrocal Valenzuela
Es importante escuchar todo lo que nos dicen pero también saber escucharnos a nosotros mismos, ver lo que nos rodea y ver la imagen que reflejamos en el espejo… así con el resto de los sentidos. La base de nuestra vida y de nuestra interacción con el mundo se basa en cómo conocemos nuestros sentidos y como percibimos.
Es importante para un Coach conocer que canal perceptivo es el más apropiado para llegar a su coachee, el proceso será mucho más limpio y satisfactorio para ambas partes. En mi opinión no hay una mejor o peor forma de aprender según los diversos canales perceptivos, cada cual saca partido al canal perceptivo que mejor le favorece en todos los aspectos. Personalmente me considero muy cognitiva a la vez que visual. Esto es muy importante para un Coach, el poder de sus feedbacks dependerá del canal perceptivo de la persona que tenga en frente. Por ejemplo, si una persona no es visual de nada servirá un mapping, si una persona está centrada en el hacer no servirá preguntarle por el sentir…
El poder de la conversación y de la relación entre coach-coachee está en las preguntas y los feedbacks. Así bien, el tener este conocimiento bien arraigado es lo que nos beneficiará en los resultados.
Mònica
Me parece de vital importancia para quien decide acompañar a sus coachees en un proceso, conocer los diferentes canales de aprendizaje; primero el propio para saber como comunicarse de forma fluida y hacer los feedbacks entendibles, claros y sencillos para su coachee y en segundo lugar saber identificar el canal de aprendizaje predominante del cliente por el mismo motivo.
Esto pone de manifiesto la deficiencia en la manera de enseñar en las aulas ya que no tiene en cuenta la individualidad de cada niño, enseñando a todos por igual y llevando el estilo educativo al posible fracaso.
Claudia Zapata Caicedo
Las personas aprendemos sólo aquello que valoramos significativamente, aquello que de alguna manera se asocia a nuestra emoción, a nuestros valores y a nuestro sentir.
Si a parte de conocer esto, conocemos también el canal de aprendizaje de cada uno de nuestros clientes, podremos acceder de una manera más directa a su forma de pensar, de ser y de sentir y podremos conseguir más impacto en el transcurso del proceso.
Con la variedad de herramientas propuestas por el coaching teleológico y por el coaching en general, siempre contaremos con una que se adecue al cliente con el que estamos trabajando en un momento determinado para sacar el mayor provecho de las sesiones.
De cara a elegir las herramientas, las preguntas y el impacto de las sesiones, debemos saber si nuestro cliente es visual, auditivo, cinestésico o táctil de una manera predominante, ya que todos utilizamos nuestros sentidos, pero siempre hay alguno más dominante que permitirá un acceso más directo.
El coach ha de ser hábil e ingenioso para reconocer la mejor vía para acercarse a su cliente, para ayudarle a ser consciente de aquello que ya posee y que necesita para encaminar el camino que desea seguir.
Esto nos ayudará a no insistir o empujar a nuestro cliente por caminos que no le dicen nada y también nos ayudará a aprender diferentes estrategias y formas de acercarnos a clientes que distan mucho de nuestra forma de ser y que aprenden por canales distintos al nuestro.
Gala Guasch
En el video se puede captar perfectamente lo que sería no crear una sintonización con el otro, dada por focalizar la atención únicamente en uno mismo, hablando desde su canal de comunicación predominante y a la vez más cómodo. El error más básico que comete es el de no adaptar el discurso a las necesidades de la audiencia y el de no crear un contexto comunicativo, por lo que inmediatamente los alumnos desconectan. Es fundamental por ejemplo hablar apreciando si se es comprendido (recuerdo Hermínia que lo de pedir feedback tras tus explicaciones lo haces muchas veces por ejemplo).
Debemos prestar mucha atención a la persona que tenemos delante, escuchándola con los 5 sentidos sin pensar en la respuesta que le vamos a dar, sino estando con él con nuestra pura presencia. Siendo un “espacio” podremos ampliar nuestra mirada y poner atención a la estructura del otro para saber desde dónde se mueve, desde dónde podremos conectar mejor y entrar desde el cuerpo dominante para actuar en el sistema y buscar el cambio de paradigma… ¿Es mayormente físico? Como coachs tendremos que entrar en su mente con preguntas tipo “qué podrías hacer” ¿Es mayormente emocional? En este caso preguntas tipo “cuándo pasa esto cómo te sientes” o “qué necesitas para sentirte mejor” surgirán mayor efecto ¿Es sino mental? Aquí sería interesante entrar con preguntas del estilo “cómo lo ves” o “cómo lo interpretas”. Consecuentemente conseguiremos una mayor sintonía y el cliente se sentirá más cómodo para abrirse y más comprendido, influyendo positivamente en el proceso de cambio.
Aunque como coachs cueste al principio saber enseguida cuál es el sistema de aprendizaje predominante del otro, al ser un desconocido para nosotros, si nos fijamos en los verbos que usa, los adjetivos, las emociones que peor lleva, la apariencia física, cómo viste etc. con la práctica llegaremos a desarrollar la intuición y utilizar feedbacks, preguntas y herramientas más acordes al estilo perceptivo y de aprendizaje del coachee favoreciendo su evolución. Con una persona visual será importante mirarle a los ojos, mostrarle material escrito, usar imágenes y la pizarra, con una persona auditiva deberemos poner aún más atención en utilizar el vocabulario que él usa, evitar ruidos, hacer preguntas y modular bien el tono de voz, y finalmente con los cinestésicos y táctiles deberemos ser un poco más cercanos, dar material para manipular, hablar de emociones, hacer collages y usar el movimiento en el espacio.
Lucía Olazábal
Que importancia tiene conocer nuestro canal de aprendizaje predominante, que importante es escuchar al otro de verdad, desde donde recibe mejor la información, desde donde tiene mayor impacto. Hoy en día, parece interesante obtener estos conocimientos como forma de etiqueta, para complementar la identidad. En el Coaching poco tiene que ver con esta idea, ya que está enfocado en la sintonía con nuestro cliente, poner en práctica una escucha activa plena, un interés auténtico por éste y de nuestra caja de herramientas, ofrecerle esas que necesita. Le sumo importancia a este tema cuando pienso en cuán importante es conectar con nuestro coachee. Vuelve a tomar sentido una frase que hemos escuchado mucho en clase “ponerse al servicio de nuestro cliente”, conocer su canal de aprendizaje, está muy lejos de etiquetarle, sino como dar esa ofrenda, ese interés, ponerse a disposición en ese acompañamiento. Les dejo un video que encontré, que no ofrece más información pero si ilustra de manera breve lo que comentabas en el artículo. http://www.youtube.com/watch?v=ZOC4NPN0fCw.
Eliana Valencia
Se debe saber observar a la persona para intuir el canal perceptivo de aprendizaje y así saber cómo comunicarnos. Es importante también conocer el nuestro para saber cómo conectar, incluso cuando el canal de la otra persona sea diferente.
Aprendemos todos los días, y este aprendizaje es más efectivo cuando somos conscientes de aquella información que nos suena, que nos es útil y que asimilamos.
Saber distinguir los canales perceptivos, no solo nos ayuda a comunicarnos mejor, a que el cliente se sienta más confiado, ya que, para él, tendrá la percepción de que es mejor entendido; sino también, porque así le podemos guiar y hacer que los cambios de paradigmas se den.
Como bien lo mencionas, esta es una de las muchas formas por las cuales interiorizamos la información, conectamos y aprendemos.
Paula Folch Molins
Afinar el oído para captar qué verbos utiliza el cliente (sentir, oir, ver, chocar, percibir), adjetivos (claro, nítido…), afinar la vista para ver los movimientos gestuales -sensitivo-…
Añado otra clasificación que nos explicó Alex Fiol basado en el cuerpo energético: mentales, emocionales, físicos y sus derivados mentales-emocionales y físicos-emocionales. Esta clasificación también permite captar desde dónde habla el cliente, más desde tierra -físico-, desde el plano del tórax -emocional- o si por el contrario habla desde la parte mental, -mental-.
Interesante esta clasificación porque en función de los perfiles no sólo habrá un estilo de aprendizaje en concreto, muy parecido al de Joy M. Reid, sinó que también cada perfil tiene asociado una emoción determinada además de unas competencias en particular y unos puntos a trabajar en concreto..
Es interesante este tipo de clasificaciones porque es una puerta de entrada al mundo del cliente mediante el cual se posibilita el cambio y dan lugar a otros más aspectos como el forjar el vínculo entre coach y coachee.
Me llevo la frase de William Blake «si las puertas de la percepción quedaran depuradas, todo se habría de mostrar al hombre tal cual es: infinito». Me ha encantado. He hecho mi propia reflexión: a eso aspiro, a llegar a estar tan vacía que me sitúe delante el cliente siendo presencia, como un ser receptivo que se abre al ser humano de delante desde el profundo respeto, dando posibilidad a que sea todo lo que puede llegar a ser.
Gracias Herminia, una vez más, por compartir tanta sabiduría.
Cristina Espallargas
Muy interesante este artículo sobre la forma que tenemos de aprender y cómo, si somos capaces de entender el proceso de aprendizaje del coachee y adaptarnos a él todo va a ser mucho más fluido y exitoso. El primer paso me parece que debe ser la comprensión de nuestro propio proceso de aprendizaje, cuál es nuestro estilo. Saber identificarlo, y saber identificar los estilos de las otras personas. Se obtienen muchas pistas escuchando y observando el estilo comunicativo de las otras personas, así se puede ver si una persona es visual, auditiva o cinestésica, aunque según mi experiencia hay que tener en cuenta que todos tenemos una mezcla de todo, con una predominancia de un canal. Me parece que este es un punto importante en los procesos de coaching que merecería un estudio con más detenimiento.
joan ferran
Cada persona es única y aprendemos de formas distintas, por tanto es fundamental el discernir cual es el estilo de aprendizaje de nuestro coachee, nuestro objetivo como coach será detectarlo para poder sintonizar la frecuencia correcta para garantizar una vía de comunicación óptima y fluida. Dirigiremos nuestros esfuerzos para utilizar dicho canal, de esta forma el aprendizaje podrá ser más rápido. Si queremos mejorar las competencia comunicativas deberemos entrenar esta capacidad e incorporarla en nuestros hábitos. Como ejemplo, con cada uno de nuestros coachees, deberíamos utilizar un tipo de feed back diferente, en función de su estilo de aprendizaje. Por otro lado, me ha parecido muy enriquecedor lo referente al entrenamiento del sistema perceptivo para desarrollar la intuición, ya que en un mundo que cada vez se mueve más rápido, en muchas ocasiones debemos tomar decisiones teniendo muy poca información, y poder afrontar situaciones de forma más clara, aprovechar nuestra capacidad de captar detalles, transferirlos y transformarlos en conceptos, nos ayudará a reducir la posibilidad de errores.
Felipe isaacs
Saludos a todos
Él coaching es en absoluto una conversación donde nosotros como coachs generamos aprendizaje, esto quiere decir que el aprendizaje es mutuo, ya que cuando ponemos la atención necesaria y total se convierte el proceso en un diálogo profundo creativo e interesante.
Existen diferentes formas de aprendizaje y es un factor que debemos tener en cuenta cuando iniciamos un proceso a que todos somos diferentes y por consiguiente cada cliente se debe abordar bajo esta premisa por el simple hecho de que somos seres únicos y eso abre una gama de posibilidades para el logro el éxito en cada uno.
Dicho esto debemos tener siempre en cuenta o vigilar si estamos generando eso que hablamos anteriormente de generar aprendizaje, si estamos utilizando las herramientas o estilo adecuado para cada uno de nuestros clientes.
Aparecen entonces diferentes formas de aprendizaje según las características que influyen en nuestra manera de percibir etc.
Estas son cognocitivas, sensoriales y afectivas.
En este caso se hace hincapié en el sistema sensorial que corresponde como su nombre lo dice a la percepción por los sentido:
-visual
-táctil
-cinestesico
-auditivo
Utilizando esta manera de aprendizaje se logran obtener recursos amplios en el entorno cuando el cerebro está programado de una manera de acuerdo a la persona y su forma de percibir las cosas, encontrando maneras de solucionar sus cosas.
La percepción es pues una forma personal de organizar , interpretar las cosas según nuestras necesidades , lo que genera interés por nuestra parte o no, Suponiendo por cierto una pérdida de oportunidades para ese mismo aprendizaje.debido a que el sistema de percepción humano apenas obtiene los datos suficientes para su interpretación, se llena.
De manera que la intuición aparece como recurso cuando se entrena, y se practica como método de ayuda para encarrilar la dinámica .
Las personas visuales una vez integran lo que han visto, visualizan y pasan a la acción, las personas auditivas entienden y pasan a la acción, las personas cinestesicas necesitan sentir para accionar, y las táctiles necesitan objetos ,tocar para integrar y pasar a la acción.
Tendremos que tener siempre con nosotros como funcionan los diferentes formas de aprendizaje para saber explotar el potencial de nuestro cliente para que se siente y promueva su creatividad y poder individualizar nuestros procesos.
Un saludo!!!!
FELIPE ATEHORTUA
Excelente explicación del grupo sensorial-perceptivo. El tener en cuenta esto y poder detectar hacia que grupo está más identificado nuestro coachee nos facilitará y asegurará entrar en sintonía con el cliente durante el proceso.
Mientras leía el articulo y, dado que hablamos de aprendizaje, me vino a la cabeza la siguiente imagen que vi hace algunos años:
https://educandoensaludhoy.files.wordpress.com/2015/10/sistema-educativo-estc3a1ndar.jpg
Así como cada alumno es diferente y queda patente lo ilógico que resulta evaluarlos a todos bajo los mismos parámetros, cada coachee es un mundo en sí mismo, y encontrar esa complicidad y sintonía en el proceso, dependerá en gran parte de los coachs y en ser consiente precisamente de autenticidad y diferencias de cada cliente, identificar que tipo de persona tenemos delante puede ser un inicio para llevar a cabo un excelente proceso.
Raquel Gómez
Me ha parecido un artículo muy enriquecedor e interesante. No sólo el comprender y detectar el canal o estilo de aprendizaje sensorial-perceptivo de la persona nos ayudará a entenderla mejor y, por lo tanto, a que la sesión de coaching realizada sea exitosa, sino que, además, he encontrado que sería un método muy útil e interesante para aplicarlo en el ámbito educativo. Mientras leía este artículo me ha venido en mente la serie de problemas que tuve, cuando era pequeña, en la escuela hasta que descubrí de qué manera aprendía mejor y más rápido. Como persona visual, cuando quiero que una persona entienda, comprenda o aprenda algo de lo que le estoy diciendo, peco de recurrir al uso de las metáforas y recursos visuales pensando que, como me ayudan a mí también ayudaran a la otra persona a comprender mejor.
Después de las diferentes clases recibidas en el máster sobre esta misma materia y, después de leer esta síntesis, me quedo con la importancia de detectar el canal de aprendizaje de la otra persona, no sólo para que nos entienda y, por consiguiente, poder nosotros también comprenderla a ella; sino para que la conversación fluía y el coachee pueda desarrollar al máximo su potencial. Solamente de esta manera el proceso será exitoso para ambos; el coachee podrá llevarse un plan de acción detallado para el cumplimento de su objetivo y, el coach, se llevará la satisfacción de haber podido comprender y acompañar a su cliente durante todo el proceso.
Andrea Gomes
Herminia, gracias por todos los aportes y informaciones sobre los diferentes estilos de aprendizaje! Es muy interesante ver las maneras que un coach puede (y debe) adaptar su estilo a cada coachee, para que la aprendizaje y la conexión coach-coachee sean las mejores posible, y faciliten el desarrollo del cliente.
ANNA GIRBAU MORENO
Conversar con todos los sentidos es el único modo de que nuestras historias lleguen al corazón de los oyentes. Y por tanto el modo en que somos capaces de hacernos entender y que nos entiendan. Es por ello que debemos escuchar del mismo modo que querríamos ser escuchados, y realizar feedbacks poderosos para que la persona vea en ellos, el poder de sus palabras, y cómo nos ha impactado de tal modo, que le he hemos comprendido con todos los sentidos.
El proceso de coaching es en sí, un proceso de aprendizaje hacia el cambio. Para generar cambio, se genera implícitamente aprendizaje. Un aprendizaje en el que ninguno de los dos es experto, sin embargo, ambos aprenden y el coachee siendo experto de su propia vida, aprende de él mismo, gracias a la conversación teleológica.
Para facilitar el aprendizaje es importante que conozcamos a la persona que tenemos delante, conocer cuál es su canal de entrada por el cual su aprendizaje será más favorecedor. Si es una persona visual, realizar flujos de pensamiento en la pizarra o mappings puede ser una buena herramienta para realizar cambios de paradigma, si es auditiva, nuestra habilidad en realizar buenos feedbacks será lo mejor para cliente, sin embargo una persona cinestésica, moverla por la sala, colocándola desde los diferentes puntos, representando la situación, puede ser por ejemplo una herramienta útil para sus tomas de conciencia.
Para eso debemos ser muy hábiles como coachs para adaptarnos al cliente que tenemos delante, y favorecer así su propio proceso de cambio. Será imprescindible conocer nuestro canal por el que mayormente nos entra la información, para así reforzar los otros y que eso no interfiera en el proceso o en la realización de herramientas con el cliente; es decir, no hacer las herramientas que a nosotros nos son más cómodas y con las cuales entendemos mejor el proceso, sino realizar aquellas que sabemos que para el coachee, representará un aprendizaje y favorecerá sus tomas de conciencia a lo largo del proceso. Al realizar una herramienta tan potente y perceptiva para él, puede representar incluso la sesión clave del cambio de paradigma de su proceso.
Conocer los propios canales prioritarios de aprendizaje, no solamente es útil en procesos de coaching, sino para la vida en general, invirtiendo energías en técnicas que realmente son útiles para favorecer nuestro propio aprendizaje como coachs.
Silvia Quirós
El conocer la metodología adecuada para cada persona me ha resultado , aparte de retador, terriblemente interesante. Tal cual lo resume el último párrafo, que lo cito porque me encantó, de la comprension del otro podemos incentivar a que la persona alcance su máximo potencial, sacudiremos sus cualidades, sus deseos, y objetivos, le permitirá manejar su poder personal, dar lo mejor de sí ,y encontrará su camino. Si esto fuera aplicado desde las edades preescolares, el planeta estaría mucho mejor, nuestras relaciones personales serían altamente efectivas, los desempeños laborales más provechosos, y los mercados empresariales más diversificados y novedosos. Venceríamos el lenguaje de las limitaciones que desde niños escuchamos: «No me va bien en matemáticas» «No soy bueno en gramática» » Soy fatal en inglés» y ni qué decir de sus efectos en la autoestima, todo como consecuencia de un sistema educativo que pretende medirnos a todos bajo la misma vara, e impone lo que está bien o mal, cuando quizá lo clasificado como «mal» únicamente requiere que me acerque a conocer la forma más efectiva de estructurar el mensaje para el otro, y contribuir a encaminar a que la persona saque el máximo provecho de sus dones.
Yill Otero
Importante reconocer que cada cabeza es un mundo. Que tú experiencia de vida, no es la misma que la mía, y por tanto, mi proceso de encarar situaciones no es la que tú crees conveniente, sino la que es major para mí. Entonces en un proceso de coaching teleológico, es crucial que el coach vea al coachee como un lienzo en blanco, donde para que éste pueda trazar su propia obra de arte, tendrá que orientársele a través del uso de diversos estilos de aprendizaje.
Ricardo Rincón
En el proceso de coaching la conversación es fundamental para que surja el autoconocimiento y para que esto suceda debo conocer las diferentes formas en que las personas logren el aprendizaje. Como coach es formación debo conocer cual es la que mas se amolda a nuestro cliente. Cuando nos conectamos con el cliente y sabemos por donde darle, el cerebro reconocerá mas facil los patrones y resolver el problema a través de una toma de conciencia.
SONIA BERNAD CAZCARRO
Recuperar esta lectura en este momento en el cual como alumna, profesional de la salud, madre y futura coach. Me hace reflexionar en las diferentes e infinitas posibilidades mediante las cuales podemos acompañar a las personas en sus procesos de cambio, salud, aprendizaje… desde un acercamiento más adaptado e individual, pero más efectivo. Siempre desde la escucha activa, la confianza y el amor para que nuestros clientes puedan ser la mejor versión de si mismos.
Gracias.
Carolina Aguilera Rojas
Este artículo me trae a la memoria mi educación escolar. En esa época había muy poca conciencia de estos temas y recuerdo el tormento que era para algunas amigas ir al colegio , especialmente las que eran más cinestésicas o táctiles. Los modelos de educación eran principalmente para personas auditivas y a lo más visuales. Para mí que poseía estos dos canales, el sistema escolar me resultó estimulante y me fue muy bien.
Por lo que he observado actualmente , el tema no ha avanzado lo suficiente en el sistema educativo , en circunstancia que el mundo que viven los chicos de hoy es muy distinto al de hace 30 años atrás.
Tomar conciencia de este tema y tenerlo en cuenta como educadores y coach me parece fantástico.
Xavi Monje
Después de leer este interesante artículo lo primero que me viene a la mente es un grito exclamativo del no! una cosa más a la que prestar atención en el proceso… bastante tengo con olvidarme de mi.
Habiendo leído sólo el aprendizaje perceptivo, y el desglose que hay dentro de él, la cantidad de herramientas que hay que tener a mano y dominar es mucha. Esto me recuerda lo importante de ser metódico e ir llenando la mochila poco a poco.
También me vienen dudas;
¿Cuál es el mejor camino para intuir el mejor modo de aprendizaje de nuestro cliente?
Puede que haya veces que sea evidente, pero quizás otras no sea tan claro y algunas técnicas para desvelarlo creo que pueden ser útiles. ´
Mónica Rodríguez DiMartino
Encuentro conveniente enfatizar que en tanto llamamos «intervenciones» a la actuación de un coach tanto como coach-coachee ó coach-equipo, nos corresponde tomar consciencia de que somos generadores de oportunidades para que nuestros clientes puedan aprender por sí mismos, aquello que necesitan para convertirse en la «mejor versión de sí mismos» y por ello, conocer que cada cerebro, tiene un sistema perceptivo propio que ajustará a la búsqueda de soluciones adecuadas en su entorno es de suma importancia.Tales características internas propias y no excluyentes han sido tipificadas en cognoscitivas, sensoriales y afectivas; y de entre ellas las sensoriales-perceptivas nos interesan particularmente puesto que nos orientan hacia la identificación de un cliente con predominio visual, auditivo, cinestésico ó táctil.El que seamos capaces de captar y utilizar el modo perceptivo que más facilita la toma de consciencia del coachee hacia el aprendizaje ó hallazgo de las respuestas que busca, facilitará que todo el proceso fluya con el mínimo esfuerzo y máxima satisfacción para coach y coachee. Valoro toda la información contenida en tan interesante artículo como de altísimo valor… muchas gracias Herminia!
VERONICA CABRERA
Durante un tiempo estuve impartiendo clases de refuerzo a niños y me hubiese encantado conocer esta herramienta. Me acuerdo la de ejemplos que les ponía para que entendieran un problema de matemáticas. Ahora entiendo que todos no tenemos el mismo estilo de aprendizaje.Por eso, es necesario que el coach se esfuerce en conocer cúal es estilo de aprendizaje del coachee, para que el proceso fluya.
Ana Santana
Después de leer este artículo y ver el vídeo, considero que es muy importante tener en cuenta, los diferentes estilos de aprendizaje que tienen las personas, para poder realizar una buen proceso de coaching. Si tenemos en cuenta que cada persona es única y especial, debemos aprender a tratarlos así y por eso es importante que podamos desarrollar habilidades, como la percepción, que nos orienten sobre qué método es el más conveniente con cada persona, para facilitar así su propio aprendizaje.
Adriana Lau
Aquest article em recorda una mica la PNL, ara fa un any vaig descubrir que sóc una persona més visual a l’hora d’aprendre i entendre les coses, però a l’hora d’explicar-me tendeixo a la persona cinestésica. Vaig veure que em faltava practicar l’escolta cap a les persones més auditives i vaig estar practicant i encar ahí segueixo d’escoltar la ràdio d’una manera més conscient. En aquest cas la persona táctil m’ha recordat amb lo de les figures a les contel•lacions familiars.
Moltes gràcies per aquest artícle, sempre va bé saber noves maneres d’aprendre.
Víctor Melero
En primer lugar debo comentar que me ha encantado el símil entre una huella dactilar y el cerebro. Parece obvio que cada cerebro no es igual, pero a veces (hablo desde mi formación como docente) nos olvidamos de esto y caemos en el error de pensar que todos aprenden de la misma manera. Es clave saber cómo aprendemos nosotros mismos.
El artículo también me ha permitido generar interés por conocer todas las herramientas que tengo como coach para ofrecer mejores posibilidades de aprendizaje a mis clientes. Está claro también que como coach debemos de ser capaces de percibir los qué en una conversación teleológica sin perdernos en la casuística y poder adecuar nuestras herramientas al cliente.
Por último, me ha encantado la definición de coach como un generador de oportunidades para que la otra persona aprenda por sí misma. Nosotros no lideraremos su vida, sino que ellos mismos lo harán.
Ramon
Molt interessant! Pel que he llegit, entenc que sóc una persona força visual, prefereixo una imatge, un esquema o un màping a un text voluminós, però fins ara no m’ho havia plantejat.
Tanmateix, veure que hi ha altres persones que poden tenir unes tendències perceptives diferents, fa que ho tinguem en compte a l’hora de compartir aprenentatge.
Sandra Gómez Valor
La lectura del artículo ha sido realmente interesante ya que a medida que avanzaba en la lectura iba comprendiendo un poco más la manera en la cual adquirimos nuestro aprendizaje, e iba tomando consciencia de qué manera e ido construyendo los mios. Cómo futuros coachs es de vital importancia comprender cómo construimos nosotros mismos nuestros aprendizajes para comprender cómo contruyen los coachees los suyos propios. De esta manera podremos VER cúal es su estilo de aprendizaje predominante y facilitarle aquellas herramienteas acordes con su proceso de aprendizaje y con su naturaleza y así generar nuevas oportunidades de cambio y de visión.
Mientras leia el artículo me ha llegado un vídeo que me ha emocionado y donde una niña pequeña disfruta de lo que está aprendiendo a través de VER, OIR, TOCAR Y EXPERIMENTAR la lluvia.
https://www.youtube.com/watch?v=vj70bcPdGiQ
Isidora López Ugalde
Gracias Herminia por el post. Me ha hecho mucha gracia ver el vídeo del principio, ya que conozco la película y me gusta bastante. Lo que para mí me faltó fue la contraparte, en la que Barbra Streisand está haciendo ella su clase, y claramente al implicar a los alumnos estos no solo se ven más animados, sino que probablemente cuando les tocase estudiar se acordarían mucho más de los contenidos, al implicarse habrían aprendido. Para mí eso sería lo que pasa en el proceso de aprendizaje en las sesiones de coaching, tanto coach como coachee se implicarían, y por lo tanto aprenderían.
Aquí está el link de la clase de ella:
https://www.youtube.com/watch?v=0DE_xad-4Jo
Y la mejora de él:(este está en inglés)
https://www.youtube.com/watch?v=8PnRmRnMEU8&index=5&list=PLRE6oOTY8JN_yMK39yIKd5LnZwWrX3yGK
URSULA MARTÍNEZ
En muchas ocasiones he leído el hecho que existen personas de distintas tipologias, como se explica en el articulo: visual, auditiva, táctil, cinestésica. También, que no todos somos una tipología pura, sino que en muchos casos, aunque haya una predominante somos una mezcla de todas ellas.
Por un lado, me gustaría decir que ahora veo muy importante, como competencia del coach, saber intuir cuál es esta tipología predominante, para conocer la esencia del cliente y poder acompañarlo de la forma más adecuada. Por otro lado, si lo extrapolo al coaching de equipos o simplemente des de la perspectiva como mentora, es importante que el profesional, sea consciente que cada persona del grupo con el que trabaja puede tener un tipo de aprendizaje distinto, y para ello, debe valerse de todas las competencias y herramientas necesarias para llegar a todos los miembros y ayudarlos a todos a desarrollar sus potencialidades.
Finalmente, tan solo citar una frase de Benjamin Franklin, que me ha venido a la cabeza al ver el vídeo del inicio del artículo: «Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrarme y lo aprendo.»
Adrian Olivas
Me ha resultado muy interesante «lo que aprendemos moldea nuestra mente y nuestra mente influye en nuestro aprendizaje». Por tanto podríamos afirmar que el aprendizaje y el conocimiento verdadero se encuentra en nosotros/as, si lo buscamos mediante preguntas correctas. Esta “paradoja” es fundamental como base metodológica. Todos tenemos conocimiento en nuestro interior, la cuestión está en descubrir ese conocimiento bajo las pautas del autoconocimiento, pudiendo ser potenciado con la ayuda de un coach.
Manuela Nuñez
Este articulo me recuerda la importancia de escuchar no solo con los oídos sino también con el corazón y el alma a nuestros coachees, ya que ellos son los expertos de si mismos y, a través de su discurso, nos dirán su firma de aprender. Solo si estamos atentos y leemos «entre lineas» lo que dice nuestro cliente podremos identificar cual es su forma de aprender. Esta es una herramienta fundamental para lograr que el proceso avance hacia la dirección que el coachee desea y aprenda de la manera mas adecuada para si mismo. Igualmente, pienso que identificar estas formas de aprendizaje del cliente permite que él se divierta mas durante las sesiones, ya que las hacen más didácticas y diferentes.
Por otro lado, leer el articulo me hizo analizar cuál es mi estilo de aprendizaje con el fin de identificarlo para así aplicarlo en mi propio proceso de auto conocimiento.
Marcel Chacon
La alimentación de la «conversación activa», leyendo este articulo, siempre me hacia esa pregunta, de este proceso cual es el aprendizaje?, ahora el Reflexionar, Analizar y Cuestionarme después de cada proceso me abre la mente, y siento una evolución interna que me lleva a querer empezar otra sesión.
Sigo leyendo el articulo y me identifico mas con los medios de aprendizaje, el sistema perceptivo humano, por eso es que al localizar el sistema de mi coachee conduzco la sesión de una forma que su aprendizaje llegue a su manera, visual, auditiva, cinestesica o táctil; aportando para el procedimiento completo mejores resultados bajo un clima de conexión entre las partes.
Repitiendo lo que menciono al principio esta lectura vuelve a abrir mi capacidad como coach, conduciendo un proceso de toma de conciencia importante para pasar a la acción.
Cenk Dileme
In order to accompany our clients to their goals, it is essential that we are fully able to understand them. By stating understanding the client I am not only referring to the client’s initial situation or objective but also to the learning curve during the process of teleological coaching. In order to effectively guide the client through the teleological coaching process it is very important to understand how the client learns the most rapid and lasting. Hereby it is essential to identify the learning profile of our customers in the very beginning with the aim to shape the coaching process to the needs of the client. The faster and better we are able to understand and adapt to their learning style the more effective will be the coaching process and the long-lasting will be the learning process for the client. Thanks for sharing this very impressive thought with us. Cenk Dileme.
andrea Velasco
Este articulo me ha resultado muy interesante y considero que logramos aplicarlo a todos los aspectos de nuestra vida, primero es importante mencionar que el aprendizaje es un proceso continuo que jamas termina y en cada momento aprendemos cosas distintas, al mismo tiempo sabemos que cada persona es completamente distinta una de la otra y debido a esto cada uno de nosotros aprendemos de manera distinta, esto es lo que nos hace únicos. Existen distintos tipos de aprendizaje y cada uno de nosotros dependiendo de nuestras propias experiencias y capacidades internas tenemos un tipo de aprendizaje que siempre predomina y nos resulta más fácil el proceso de aprendizaje. Dentro del estilo de aprendizaje, Sensorial-Perceptivo existen personas que son más visuales-necesitan ver, auditivas-necesitan oír, cinestésicas- necesitan sentir y táctiles- necesitan hacer. Si comprendemos cual es el estilo de aprendizaje que predomina en el cliente podemos adecuar previamente las sesiones y las actividades conforme a su propio estilo y de esta manera sacarle el mayor provecho a su aprendizaje. De esta manera es importante conocer cual es nuestro estilo de aprendizaje predominante y aplicarlo a nuestro propio proceso de aprendizaje y de esta manera obtener resultados más eficaces. Muchas Gracias por el articulo!
Joan Rullan
La información de este artículo puede ser muy útil en todo tipo de situaciones de aprendizaje, tanto en el coaching como en procesos de formación en empresas, pensando más en lo que me puede tocar a mí, como en la educación a todos los niveles desde la infancia.
Me ha recordado a un amigo disléxico que en el colegio siempre lo trataron de «tonto», y a veces me habla de que las investigaciones sobre el tema proponen procesos de aprendizaje alternativos, más visuales por ejemplo, ya que se ha comprobado que tienen mayor capacidad para procesar imágenes que las personas sin dislexia.
Sin embargo pensando en términos generales, probablemente tampoco sea bueno adaptar todos los recursos al estilo predominante de cada uno, puesto que los secundarios también tendrán que desarrollarse, y en el día a día tener «entrenados» los demás imagino que será algo muy positivo.
Por último, considero que tiene que ser muy útil saber identificar los estilos de aprendizaje tanto propios como de los demás para llevar a cabo procesos más efectivos con coachees, así como para ganar también efectividad en aprendizajes personales, o cualquier situación comunicativa.
Eli Lozano
Com a mestra, per a mi és molt important el que s’explica en aquest article.
Per a que l’aprenentatge sigui eficient hauriem d’ensenyar tenint en compte els diferents estils d’aprenentatge dels alumnes, i els diferents canals de processament de la informació.
Jo procuro explicar les coses de manera visual i auditiva, i si puc de manera vivencial, per a que la informació arribi a tots els alumnes.
El vídeo és molt gràfic del que passa amb molts mestres que expliquen sense tenir en compte com aprenen els alumnes.
Un bon exemple cinematogràfic d’un mestre que si que ho fa i que a més és un bon coach pels alumnes de la seva classe és la pel·lícula de «El club de los poetas muertos». El mestre fa coaching teleològic amb els seus alumnes.Els acompanya en el seu procés d’aprenentatge i els convida a aprofitar el moment per a què facin el que realment els agrada.
I parlant d’aprenentatges, una frase:
«No deixis mai d’aprendre, la vida no et deixa mai d’ensenyar»
María García
Como docente me ha fascinado esta relación entre aprendizaje y coaching y como desde el coaching podemos incluso ampliar las competencias de nuestro cliente con respecto a su aprendizaje y su capacidad de percepción mediante más canales de percepción que el suyo predominante.
Es necesario tener entre nuestras competencias la capacidad de adaptación al otro para poder facilitar su camino. En varias experiencias al ejercer el rol de coachee he podido comprobar como cuando se utilizaban herramientas de mi canal predominante clarificaba y ordenaba mis ideas de forma mucho más rápida y precisa y sentía mayor predisposición para pasar al plan de acción.
Andrea Huisgen
Me ha resultado de gran ayuda leer este post, porque pensaba que era una persona de aprendizaje auditivo y ahora me estoy danndo cuenta que también puedo encajar bastante en la visual.
También soy más consciente de la importancia que tiene identificar cuanto antes, cómo aprende nuestro cliente,para poder conectar con él. De este modo el proceso es más rápido y fluido y pudiendo ayudarle con más exactiutud.
muchas gracias
Martha Geller
Leer este artículo me invita a reflexionar sobre dos aspectos esenciales para mi formación como Caoch.
En primer lugar me permite sostener que soy una aprendiz visual y táctil que, soy capaz de comprender y retener mejor la información, observando así como tocando, manipulando o ejecutando. Un tema crucial del que antes no me había percatado, y es que como dice el principito “lo esencial es invisible a los ojos”. Considero que somos eternos aprendices y es vital conocer cuál es nuestro estilo de aprendizaje para integrarlo en cada momento de nuestra vida.
Por otro lado, siendo el aprendizaje un factor esencial en el proceso de Coaching, es fundamental entender que cada persona aprende de manera distinta, pues cada uno es único e inimitable. Conocer, a través de la conversación con nuestro cliente, cuál es su estilo de aprendizaje nos abre las puertas a tener mayor fluidez y sintonía en la intervención, generando un proceso de cambio exitoso. Es interesante como con tomar conciencia de un tema primordial como el aprendizaje de cada uno podemos lograr un proceso de Cocahing más apropiado y productivo.
Sandra Macho
Me ha resultado curioso comprobar como a medida que iba leyendo el artículo intentaba descifrar qué estilo de aprendizaje es el mio, y la verdad que no lo tengo claro aún, puede que táctil o cinestésica, ¿podrían darse dos estilos de aprendizaje en una misma persona?
Creo que sería muy interesante que todo lo que se ha tratado en el artículo se aplicase en el mundo de la educación, ya que considero que no se tiene en cuenta nada de esto, creo que si se diese más importancia a las necesidades de aprendizaje de las personas o alumnos, en función de los diferentes estilos de aprendizaje, probablemente los resultados académicos serían mejores.
En cuanto al Coaching, de acuerdo con el artículo, considero que para que el proceso de coaching sea más ágil y productivo, es necesario tener en cuenta el estilo de aprendizaje tanto del coach como del coachee, ya que si sabemos como percibe la información el cliente, será mucho más fácil darle feedback y estimular su potencial y creatividad.Y todo ello hará que entre ambos exista una mejor sintonía y conexión.
Maria Jose Gaete
Excelente herramienta para facilitar el aprendizaje de nuestros clientes y la toma de conciencia. Encuentro mucho sentido y lógica a todo esto… siempre he tenido que hacer esquemas para estudiar, destacar algunas cosas con colores e ir escribiendo cuando leo, y así… cada uno tiene una manera mas efectiva de interiorizar el aprendizaje. También creo que nos hace conectar con nuestro cliente, conocerlo, y ponernos en su lugar… No como nosotros aprenderíamos mejor, sino como él puede lograr un proceso rico y exitoso.
Muchas gracias Herminia.
Paula Folch
Ayer por la noche una amiga me nombró en una foto que colgó. En la imagen salía una larga lista de deberes que tenía su hija de 7 años apuntados en la agenda y luego una nota de la profesora que ponía: «no ha hecho los deberes».
Su madre me contaba lo sucedido desde la preocupación, ¿Cómo es posible que los niños de 7 años tengan tanta cantidad de deberes? ¿Cómo se correlaciona esta saturación con la falta de motivación para estudiar? ¿Qué debemos hacer para cambiar este sistema educativo? ¿A ésto se le llama educar?
Me planteo hasta qué punto se da espacio para descubrir cuál es el estilo de aprendizaje de cada alumno propiciando un mejor desarrollo de su capacidad de aprender. Me planteo qué recursos se emplean para intervenir a nivel táctil, por ejemplo.
La buena noticia es que des del coaching tenemos la oportunidad de modelar la capacidad de aprendizaje de nuestros clientes. Ésta ha sido la primera idea que he incorporado en mí al leer el artículo, y ha sido una sorpresa grata para mí. ¡Claro! Somos acompañantes en su proceso de aprendizaje. Esta toma de consciencia me tranquiliza ya que para mí tiene varios sentidos: por un lado, nos centramos en el cliente, dejando de lado nuestra persona. Nos importa él. En segundo lugar, sabemos que el camino hacia la finalidad de cualquier proceso es el aprendizaje, vehículo con el que logrará su lideraje personal, así que permite practicar nuestro discernimiento y otras habilidades comunicativas como la paciencia y los silencios siendo el coachee quién decide qué quiere aprender dependiendo en última instancia de su persona.
Como coachs, conocer los estilos comunicativos y alternarlos en distintos estilos de intervención permitirá un mejor bienestar al cliente, y ésta es la buena noticia con la que he empezado. Más allá aún, es mucho más esperanzador como coach pensar que este bienestar se propagará en su círculo de influencia resultando en nuevos aprendizajes, de modo que en un proceso de coaching estaremos dando beneficios a más de una persona.
CHRISTELE PIERROT
Gracias por este artículo, me reafirma en la importancia de CONECTAR con mi cliente o grupo. Estoy segura que identificar el estilo de aprendizaje del cliente me permitirá mejorar en mi rol de acompañante, además de acelerar y potenciar los procesos.
«Te lo pasas bomba con tus problemas. Es como una fiesta de mathes en la que solo te has invitado tu». Tanto al nivel interno con un cliente o al nivel grupal, veo otra vez la importancia de estar presente plenamente, es decir sin dejarme influenciar por juicios, dialogo interno y demás. Esta frase del video simboliza muy bien esto: si no sintonizo con mi cliente o grupo es como si estuviera sola disfrutando de mis hipótesis, interpretaciones y teorías y esto no permite ni transformación ni aprendizaje.
Entiendo también que esta herramienta no se improvisa, entenderla no es suficiente y he de trabajarla con el objetivo de desarrollar al máximo el potencial: he de saber reconocer el estilo de aprendizaje del cliente y adecuar las herramientas que uso en el proceso, además de tener consciencia de mi propio estilo de aprendizaje y comunicación y preguntándome a menudo cómo influyen en el proceso. Tomo consciencia de la importancia de atender a todos los estilos, con lo que decidiré incluir dinámicas tanto visuales, auditivas, cinestésicas y táctiles a mi propio estilo y estoy segura de que me enriquecerá a mi también.
Además de la herramienta me llevo la frase de Steven Sloman que prueba la importancia en Coaching de que el cliente identifique un propósito claro: “Cuando nuestra mente tiene definido un propósito claro, el cerebro ajusta su sistema perceptivo para buscar oportunidades en su entorno, aquello que necesita para solucionar su problema, la respuesta correcta”.
Bueno ahora…a practicar!
raul montero
Después de leer el artículo he buscado en mi experiencia, y he vuelto al pasado a cuando era profesor de baile. Y me doy cuenta de que cada alumno era completamente diferente. Algunos simplemente miraban como lo hacía yo y copiaban. Otros necesitaban una explicación teórica, escuchaban, procesaban y realizaban. Había otros que necesitaban realizar el paso muy despacio junto a mi, una vez lo habían realizado con sus pies, lo aprendían.
Un artículo muy interesante.
Patricia Boquete
Buenas tardes,
Este es un tema al que constantemente le doy importancia. La primera vez que supe de él y lo entendí, fue en un curso de introducción a la PNL. Recuerdo que la explicación era que entender el tipo aprendizaje del otro, ayudaba a crear sinergias entre ambos. El vínculo es parte importante de cualquier proceso de tipo psicológico al igual que la empatía y creo, que con manejar un poco el aprendizaje perceptivo de los demás, pueden darse resultados exitosos (tanto para el otro como para nosotros mismos). Aquello que más me llama la atención es que, sabiendo de este tipo de aprendizaje el mundo puede cambiar. La percepción aparece como distinta y nos concede el placer de mirar a los ojos de los demás, desde la humanidad.
Gracias.
Monica Agustí
Con la lectura de este artículo he reflexionado sobre los aprendizajes y el desarrollo de cualidades alrededor del coaching que nos ayudará a ser mejor coach, en la medida que al comprender más y mejor al cliente en cuáles son sus canales perceptivos de aprendizaje dominantes, podemos mejor la conexión y así mejorar nuestras intervenciones.
En este sentido, la lectura en un momento bastante temprano de mi digamos “iniciación al coaching” me recuerda que no basta con pretender ser un buen coach, aprender la metodología y practicar mucho, además hay muchos aprendizajes alrededor del coaching que nos ayudarán a ser mejores en nuestra profesión, un claro indicativo de que éste es un camino en el nosotros como coaches debemos estar en un proceso de aprendizaje constante, mantener la actitud de “eternos” aprendices, más allá de la etapa formativa.
Gracias Herminia por tu luz.
Raquel Cordoba
Hola Herminia,
Junto con mi comentario de arriba, hoy he visto éste vídeo, que me ha emocionado. Me recuerda al vídeo que has colgado tú juntamente a este artículo.
Espero que te guste, y te haga poner la piel de gallina como a mí, y a todo el mundo que lo vea.
¡Que te mejores!
http://lavozdelmuro.net/estos-jovenes-nunca-van-a-olvidar-a-su-profesor-aunque-pasen-75-anos/
Raquel.
Laura Martinez
En el diálogo del coaching teleológico ambas partes aprenden del proceso, coach y coachee; si escuchamos al coache e identificamos su estilo de aprendizaje y adaptamos la metodología a éste, podremos conseguir un proceso más eficaz. Los estilos de aprendizaje sensoriales responden a los sentidos y determinan la forma de actuar.
Si identificamos su modo de percepción vamos a entrar en comunicación con el cliente, mejorará la confianza, la motivación y la conexión del cliente y esto es garantía de éxito porque facilitará la comunicación.
Hay que escuchar al cliente y adaptarse a cómo piensa y percibe para que ellos tomen consciencia y mejoren su creatividad y decisiones para el éxito.
David Arias
Muy interesante el articulo.
Ahora me dio cuenta como hay personas con las cuales he tratado que han necesitado una visión grafica, planos,.. y otras el concepto de ‘manos a la obra’.
Saludos
Raquel Cordoba
Hola Herminia, un post interesantísimo.
Al principio me recordaba un dato que me enseñaron en un curso de «Acompañamiento en el duelo», donde también nos enseñaron técnicas de comunicación como psicoterapeutas. Me resultó provechosa la intervención del «pero». Es decir, cuando en una conversación, entre dos personas o más, aparece la palabra «pero» (por ambas partes), significa que no hay buena comunicación entre éstas dos. O sea ser, que uno de los bandos se comunica en una dirección y el otro bando en otra, por lo tanto, no se comprenden. Me resultó curioso, porque lo creí cierto. El maestro nos enseñó que debíamos detectar éstos «peros», que pueden ir camuflados de otras palabras, y cambiar la estrategia o dirección de comunicación si lo que queremos es comprender a la otra persona y que ésta nos comprenda. Ésto lo enlazo con la importancia de conocer cuál es la mejor estrategia del otro para aprender y entender, la gran variedad de métodos que existen, y lo igual de efectivos que pueden resultar. Detectar cuál será el mejor método para nuestros clientes es muy importante y necesario, si queremos que el proceso de aprendizaje sea el más óptimo posible. Y ya, para nosotros mismos, que nos estamos formando durante toda la vida, porque como dijiste un día, «sólo dejaremos de aprender cuando muramos». Es importante para nosotros conocer qué método nos resulta más cómodo para aprender más y mejor, y cuál es aquel que nos catapultará hacia el éxito. Me encantó el vídeo, y es totalmente cierto. Yo todavía recuerdo aprendizajes, con historias divertidas de cuando iba al colegio y tan solo tenía 7 añitos. Aprendizaje duradero y para toda la vida si el profesor empatiza con los niños, en éste caso.
¡Muchas gracias!
Ana Bolsa
En el video que encabeza el artículo (fragmento de la película “El amor tiene dos caras”) aparece una Bárbara Streisand apasionada que quiere hacerle entender al frio y calculador profesor interpretado por Jeff Bridges que para llegar a sus alumnos tiene que empatizar, relacionarse con ellos, transmitirles algo más que sus conocimientos de matemáticas.
El coaching no es una formación, el coach no es un profesor que transmita enseñanzas a su cliente. El coaching es un proceso de cambio dónde se produce una conversación y como coaches debemos generar una conversación inteligente, creativa y profunda de la que surja el aprendizaje.
Cada persona es única, especial y diferente y por lo tanto tenemos diferentes estilos de aprendizaje. Por otro lado estamos en continuo cambio ya que nuestros aprendizajes moldean nuestra mente y nuestra mente influye en nuestros aprendizajes.
Joy M. Reid dice que los estilos de aprendizaje son características personales y que según el estilo las personas pueden ser cognoscitivas, sensoriales y afectivas. Este artículo se centra en el estilo de aprendizaje sensorial-perceptivo según el cual hay 4 canales de aprendizaje: visual, auditivo, cinéstesico y táctil.
Para mejorar nuestras intervenciones es necesario conocer a nuestro cliente, escucharlo con nuestros oídos, nuestra vista, nuestra intuición y nuestra presencia . Conocer su estilo de aprendizaje nos ayudará a él y a nosotros, consiguiendo así que el cliente encuentre de forma más fácil y rápida respuestas a sus problemas. En definitiva conocerlo, comprenderlo, y empatizar con él facilita el proceso haciéndolo más exitoso.
Un saludo
Ana Bolsa
Inês de Lemos
Post muy útil para mi. Entiendo que en este camino juntos de coach e coachee la clave es el acompañamiento en el proceso de aprendizaje y que eso pasa por conocimiento mútuo. Que fascinante es trabajar con las personas, con sus inquietudes, miedos, talentos y orientarlas en descubrir todo su potencial. Pero a la vez que gran desafío para un coach el de intuir y conocer a su cliente adaptando la forma de comunicarse con el objetivo de sacar el máximo provecho al proceso.
Hoy me llevo la idea de «querer, conocer y creer a mis compañeros de camino, para aprender juntos».
Mon
Espectacular, me ha encantado. Comprender la diversidad de los estilos de aprendizaje de la mente humana, y valorarlo, no, como un problema, sino como una posibilidad. El Coaching teleoglógico propone ofrecer recursos adecuados para los diferentes estilos de aprendizaje perceptivo lo que permitirá que todo el proceso y especialmente, la conversa, fluya.
Encuandrar este artículo en la situación de la educación actual, donde una gran numeros de niños y niñas son medicados por padecer supuestos transtornos para aprender, me parece, como ya he diucho al principio es-pec-ta-cu-lar.
Gracias
neus salvatella
Si queremos sintonizar mejor con nuestros clientes y generar una conversación inteligente hemos de conocer cuales son nuestros canales principales de aprendizaje de otro modo nos perderemos gran parte de la información que el coachee nos da. Después de leer este artículo me doy cuenta de como he ido aplicando estos conocimientos a mi trabajo como médico. Los pacientes visuales que repiten constantemente «por lo que veo, miro de entender lo que me cuentas o observo que…»se benefican de un gráfico o dibujo que complemente mis explicaciones y no aceptan mi sugerencia de una llamada para valorar la evolución de su enfermedad, «prefiero venir que me veas…» Mi nivel de comunicación ha mejorado notablemente mi práctica médica.Gracias
Mª del Carmen Pérez Fuente
Hermínia muchas gracias por un artículo tan esclarecedor e importante para nosotros como futuros Coaches. Gracias a él me he reafirmado a mí misma como persona visual, me es más fácil aprender algo si lo veo o soy capaz de imaginármelo. También, me he hecho más consciente de la importancia que tiene identificar cuanto antes mejor cómo aprende nuestro cliente, y así, poder conectar con él de forma más sencilla, rápida y pudiendo ayudarle con más prontitud (que si no tuviéramos en cuenta su modo de aprender y fuéramos dando palos de ciego hasta encontrarlo).
Gracias.
Juan
De la lectura de este artículo me sugieren varias líneas a trabajar como futuros coachs:
La primera averiguar cuál es nuestro estilo de comunicación favorito. En mi caso, tras realizar un curso de PNL me hice consciente de que soy fundamentalmente auditivo y cinestésico.
Una vez que sabemos que canales primamos en nuestras comunicaciones, debemos hacer un esfuerzo consciente para utilizar aquél o aquéllos que no empleamos de forma natural.
Por último, en la sesión de coaching hemos de ser capaces de “calibrar” el estilo de aprendizaje de nuestros coachees y utilizar los elementos adecuados en la conversación.
Macarena Madariaga Caro
Leo el artículo y pienso inmediatamente en qué atrasado está nuestro sistema educacional en Chile, y luego me da algo de malestar pensar en todos esos niños que lo pasaron mal en el colegio, que fueron catalogados como niños problema o con déficit atencional, cuando lo único que hacía falta era alguien que comprendiera su propia manera de aprender.
También me siento incentivada a abrir mis canales perceptivos y a utilizar la creatividad para llegar a las personas, y apoyarlas efectivamente en sus propios procesos de aprendizaje y desarrollo. Es domingo y momentos antes estaba angustiada porque mañana comenzaba otra semana laboral, y ahora lo único que quiero es que llegue mañana para practicar lo leido y esforzarme por avanzar en este nuevo saber.
ANA
Muy interesante éste articulo Hermínia, ojalá se pudiera aplicar en todas las enseñanzas de la vida y desde el principio…quizás habría menos fracaso escolar…!!. Cómo educadora infantil puedo dar fe de que ésto es así desde que somos pequeños, cada niño es diferente y es verdad que aprende también de manera diferente. Pero bueno, cómo más vale tarde que nunca, creo que es muy importante darnos cuenta de cómo es nuestro cliente para que el aprendizaje sobre él mismo sea mucho más rápido y fluído.
Gracias Hermínia!!
Elena R. Laguna
Hablando de aprendizaje… ¿qué he aprendido acercándome a esta entrada de blog?
He leído el artículo y los comentarios, he cerrado los ojos y me he hecho la pregunta: ¿qué recuerdo?
Y me he contestado:
1) El vídeo. Ya lo conocía. Me encanta esa película, esos actores y esa escena. Un gran ejemplo de cómo puede ser un rollo de clase si no conectas con los alumnos. Y cómo ayuda integrar las enseñanzas en el contexto de una historia. Me sirve mucho para el desarrollo de mi faceta de formadora.
2) Que un aspecto muy importante del coaching es crear el contexto adecuado para que coach y coachee aprendan sin enseñar. Y mientras lo pienso, reflexiono la diferencia entre enseñar y mostrar. Un coach no enseña, pero muestra?
3) Que todas las personas tienen capacidad para aprender, pero cada uno a su forma. Muchos autores han intentado clasificar esas formas, pero al fin y al cabo, cada persona es única y el contexto ideal para el aprendizaje será único para cada uno. Por eso, cuanto más nos conozcamos a nosotros mismos, mejor podremos crear el contexto más adecuado para nuestro aprendizaje.
También me acuerdo del cerebro con tentáculos de Anabel!! 😉
Diana
Durante estos meses de máster ha salido en diferentes seminarios la importancia de saber el estilo predominante de aprendizaje de una persona para tener más impacto sobre ella. Es evidente que si conectamos con el principal canal de entrada de la información de nuestro cliente, será mucho más fácil conectar con él.
A nivel pedagógico he hecho un gran descubrimiento en los últimos meses y aunque no se refiere en concreto al estilo sensorial-perceptivo, quisiera aprovechar mi comentario para recomendaros la lectura de las aportaciones de Max Van Mannen a la pedagogía. El autor habla de amor, esperanza y responsabilidad pedagógicas mediante el tono y el tacto y resumiéndolo mucho, viene a decirnos que el buen maestro es el que ve el enorme potencial de la persona que tiene delante y es capaz de individualizar creando un contexto idoneo para que el alumno pueda ser el mismo. Según lo que comprendo de lo que expresa el autor, debemos estar atentos a la «llamada» que nos hace el alumno para poder ofrecerle lo que necesita para que el aprendizaje sea posible. Entendiendo por «llamada» lo que nos explica el alumno de él mismo, mediante lo que dice y lo que no dice, mediante sus silencios y sus observaciones…
Angélica Mera Garrigó
Voy a ordenar primero mis ideas. Comienzo con un resumen de lo leído a modo global, no literal: Tanto desde el punto de vista del alumno como del punto de vista del profesor el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo. El llamado “aprendizaje significativo”. El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Si consideramos que el aprendizaje equivale a recibir información de manera pasiva lo que el alumno haga o piense no es muy importante. Pero si entendemos el aprendizaje como la elaboración por parte del emisor y del receptor de la información emitida y recibida, parece bastante evidente que cada uno de nosotros elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias características. Así, de toda la información que recibimos, y de la cual comienza el aprendizaje, seleccionamos una parte. Cuando analizamos como seleccionamos la información podemos distinguir entre seres humanos visuales, auditivos y kinestésicos. Y del buen uso de este saber, derivará el aprendizaje con sentido. Pero la realidad siempre es mucho más compleja que cualquier teoría. La forma en que elaboremos la información y la aprendamos variará en función del contexto, es decir, de lo que estemos tratando de aprender, de tal forma que nuestra manera de aprender puede variar significativamente de una materia a otra. Por lo tanto es importante no utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos en categorías cerradas. Nuestra manera de aprender evoluciona y cambia constantemente, como nosotros mismos. Hasta aquí, todo me parece claro y entendible. Sin embargo, aparecen nuevamente mis cuestionamientos imparables. Si esta información está disponible hoy por hoy, para eruditos y neófitos, ¿por qué no se aplica en mayor porcentaje en nuestra aula escolar y universitaria? ¿Por qué el aprendizaje más bien pasivo, sigue dominando el modelo de enseñanza aprendizaje?. ¿Qué aspectos no han sido incorporados por los que “enseñan” en aula, respecto de sus “educandos” y respecto del proceso que llevan a cabo?. La mirada lineal domina. Y creo que es por el poco uso de este saber en lo cotidiano, que nos seguimos sorprendiendo cuando alguien, en el ámbito que sea, lo aplica y genera aprendizaje significativo. Porque nos parece novedoso, en lugar de parecernos evidente.
Recuerdo algo que leí en una Revista de un Periódico chileno hace poco. “Es triste que la sencillez de la vida, que debería ser lo normal en los curas (y más en los Obispos), no lo sea y aparezca como algo novedoso. Es triste, pero es así”. Padre Felipe Berríos, respecto del nombramiento del nuevo Pontífice de la Iglesia Católica, Papa Francisco, y los aspectos de su manera sencilla de ser y de actuar que impresiona a la gente.
Rescato que lo leído, es aplicable “si o si” en un proceso de Coaching Teleológico. Es una invitación a incorporar este saber en nuestra formación. Y si no lo hemos aplicado efectivamente en otros ámbitos de nuestra vida, esta vez, se nos impone como una herramienta de vital importancia para que seamos parte de un proceso efectivo. Es una invitación a cambiar el paradigma, esta vez, sin condicionales. Y al menos en este espacio, en esta nueva mirada a la cual nos invita el Coaching Teleológico, no debería sorprendernos, sino maravillarnos una y otra vez por sus efectos. Al menos eso ha ocurrido en mi, gracias a tu aporte Herminia, desde el comienzo del Máster.
maria eugenia bonfanti
Gracias Herminia por el artículo. Es interesante ver como de cada cosa que vivimos, por mas simple, compleja, grata, difícil, etc. que sea nos va transformando… después de leer el artículo pienso en el concepto de resciliencia … cómo el ser humano no sólo puede aprender de las dificultados sino además evolucionar y ser mejores personas a partir de situaciones sumamente críticas.
Y de nuevo en el extracto de la película se ve como algunos simplemente disfrutan escuchándose a sí mismos y cómo otros, a partir de la generosidad y de la empatía, tienen esa disponibilidad para comprender al otro y ser ese facilitador que permite que los aprendizajes sucedan… ese definitivamente es el rol del coach que, a partir del amor puede «estar para» su coachee. Gracias!!
Eugenia Moretti
El video nos muestra la necesidad de cumplir ciertas condiciones para exponer: En este caso ante los alumnos, como motivarlos, para lograr la atención de ellos , con lenguaje corporal, discurso seductor, pudiendo incluir el sentido del humor, ponerse frente a ellos para facilitar la comunicación. Cuando somos alumnos que importante resulta estas características para lograr el aprendizaje.
Para el proceso de Coaching conocer los distintos tipos de aprendizaje resulta relevante para mejorar nuestras intervenciones y sintonizar con nuestro cliente. Fue muy interesante revisar los estilos de aprendizaje, entre ellos los perceptivos, y tener presente que nos encontraremos con personas, que si logran visualizar, pasaran a la acción o aquellas que necesitan sentir, oir, hacer las cosas para pasar a la acción.
La necesidad de usar herramientas distintas para cada una de ellas, y con ello lograr una mejor conexión, comprensión para generar aprendizaje.
En el grupo la diversidad de estilos de aprendizaje será un enriquecimiento para cada uno de ellos y el Coach actuará como facilitador. Un artículo muy interesante.
laura beas martín
En mi opinión, el aprendizaje es una de las cosas que mayor satisfacción provoca al ser humano. En un proceso de coaching, en el que el coachee aprende sobre sí mismo, aún es más interesante. Como aprendiz de coach, presto atención al lenguaje de las personas de mi alrededor jugando a averiguar si estoy ante una persona visual, auditiva o cinestésica. Creo que puede llegar a mejorar mucho la comunicación y haber más sintonía si sabemos a que grupo pertenece nuestro interlocutor, y en un proceso de coaching puede dar mucha fuerza porque usaremos el medio más efectivo para el coachee. Gracias al artículo de hoy incorporo las táctiles, me ha encantado alusión que hace Ana Isabel Nuñez de «personas con tentáculos».
Angelica Vio
Al leer este artículo pienso en dos principios educativos que para mi han sido fundamentales como educadora, que vienen de la filosofía educativa de Loris Malaguzzi:
Fundamenta su propuesta en «Los cien lenguajes»
Que se basa en que la comunicación es un concepto central en el desarrollo y la educación. Comunicación para que las diversas ideas, pensamientos y teorías pueden ser, y se pueden aprender unos de otros. Comunicarse, expresarse, todos pueden potencialmente tener cien maneras, en un centenar de idiomas. Pueden expresarse en la danza, la música, el teatro, en la arcilla, papel, etc. Cada lenguaje tiene su propia potencia y posibilidades. Fortalecer el potencial de todos estos lenguajes, además de la lengua hablada y escrita, mejora las oportunidades de intercambio de comunicación y de aprender sobre sí mismos, los demás y del mundo. El desarrollo de estos lenguajes, por lo tanto, es visto como un medio para comunicar y conocer.
Habla también de la pedagogía de la escucha:
Un proceso donde existe primero un proceso de vincularidad entre los maestro y los niños, donde se tiene en cuenta el punto de vista de los pequeños para generar desde allí las iniciativas de la clase en relación con la experiencia y la co-construcción de identidad y conocimiento, una relación donde la escucha es una metáfora de disponibilidad para escuchar y ser escuchado, donde hablan los puntos de vista diversos, las diferencias y las concordancias y donde el adulto da a los niños el protagonismo y la fuerza de su voz y sus cien lenguajes.
Esto me hace pensar en el desafío de llevar al trabajo con adultos, estrategias que vienen también desde las teorías de educación pre-escolar y cómo una disciplina es integradora de la otra, y cómo hacer de mi experiencia de vida una fortaleza para mi futura labor de coach. Finalmente que gran tarea escuchar, conocer, mirar al otro con todos los sentidos para crear espacios de comunicación e integradores y generar encuentros, crecimiento, descubrimiento …. Linda tarea.
Karin Schuster
Muy interesante el artículo. Una vez tuve un jefe que me dijo: «El día que sientas que nos has aprendido nada, preocúpate. Es momento de cambiar de trabajo.» Creo que es una gran verdad. El tema es disfrutar del aprendizaje y seguramente disfrutamos más del aprendizaje si el «maestro» se adapta a nuestro estilo. Claramente en un proceso de coaching, entender el estilo de aprendizaje de nuestros coachees y trabajar juntos desde allí ayudará a que el proceso fluya mejor y los cambios e insight del coachee surjan más facilmente.
En el video se ve a un alumno literalmente durmiendo en la clase del profesor y la pregunta no es qué se está perdiendo ese alumno, sino que se está perdiendo ese profesor y esa clase en general. Todos podrían enriquecerse entre ellos y se lo están perdiendo. Esto tiene que ver con la importancia que tiene centrarse en el cliente, en sus necesidades, en sus capacidad y confiar en que va a llegar a «su casa» aprendiendo todos los días algo nuevo.
Ana Isabel Núñez Crespo
Estoy de acuerdo en cuanto el proceso de coaching no es un aprendizaje en su forma pero sí en su contenido.
Aprender es descubrir algo nuevo y para aprender esto podemos ser tutelados o «simplemente» acompañados en el descubrimiento de «eso» que nos falta por saber.
Es una grandísima verdad que hay infinitas formas de aprender y también que nosotros cambiamos a medida que aprendemos algo nuevo. No solo la mente sino el resto del cuerpo «se ve modificado» como por efecto de un Tsunami que dependiendo de lo «adquirido» variará en su intensidad.
Dentro de estas tres características predominantes en el aprendizaje, personalmente me veo reflejada en todas ellas.Claro está que su medida irá variando según el momento vital e histórico de cada uno de nosotros.
En cuanto al aprendizaje perceptivo es como el «camino al Grial» de todo buscador de la, su verdad. Porqué aunque tiene una explicación científica de base, no por ello menos «divina» en el sentido menos religioso y más hermoso de la palabra.
El sistema perceptivo es la puerta a la «economización» de nuestra energía y tiempo. Focalizando nuestra atención en nuestra intención, con la pasión del buscador de oro mientras separa lo inservible de aquello que no lo es.Cómo no, con este equipo a cuestas de última generación se nos une la tímida pero infalible intuición.
Así conoceremos a :
Los Táctiles, que son humanos con cerebros provistos de tentáculos.Los cuales para sentir, entender o comprender necesitan tocar o manipular a través de éstos.
Los Visuales,son los que guardan en su memoria una videoteca de todo lo vivido u observado que a través de las imágenes pueden transmitir y mejorar enormemente su comunicación.
Los Auditivos, son los que necesitan escuchar todo el proceso; desde la pregunta a la última reflexión.Ven a través de los oídos.
Los Cinestésicos, son los «becarios» de los sentimientos y emociones.Son los que al notar el peso en las espalda descubren que están plagados de ojos por todo su cuerpo.
Así pues, si nos atrevemos humildemente a ver la excelencia de cada Coachee, podremos crear el clima de aprendizaje más idóneo. Incluso conseguir algo mejor,que el proceso de coaching fluya, como el agua de un río.
Amanda Kuschel
Me gustó mucho el artículo. Me hace mucho sentido tanto para hacer coaching como para hacer capacitación. Respecto al coaching es muy interesante profundizar en la PNL. Las temáticas se entremezclan. La gracia de la PNL es que propone técnicas prácticas para detectar el enfoque perceptivo y de aprendizaje de nuestro coachee,bueno, y en general de todas las personas con las que nos relacionamos. Por ejemplo una persona «visual» tiende a visualizar sus recuerdos y creaciones en imágenes visuales (suele recordar mirando hacia arriba y a la izq, y crear nuevas imágenes mirando hacia arriba y a la derecha… asi incluso se puede detectar si está mintiendo) Asi mismo una persona «kinestésica» (tactil) suele recordar sensaciones mirando hacia abajo y a la derecha. En cuanto a otros indicadores, a través del lenguaje y del tipo de movimientos también se puede detectar el estilo perceptivo (alguien visual usa expresiones visuales y lo mismo sucede con personas en las que predomina algún otro sentido, que usan expresiones predominantemente del sentido que tienen más reforzado), por tanto, adecuar la expresión a este nivel suele ser muy positivo para sintonizar (lograr rapport).
De mi experiencia personal, la teoría y la técnica sirven, pero aún más la intución desarrollada por la práctica en la observación permanente de las otras personas.
Roser
Muchas gracias Herminia. Es cierto que cada uno aprendemos a nuestro ritmo y según nuestro estilo y llegan antes a nosotros si nos entran por ese canal; lo mismo ocurre con nuestros clientes. Cuando has descubierto qué tipo de cliente tienes y sabes llegar facilmente a él, es cuando se produce la auténtica conexión y fluidez.
Laura Bravo
Gracias Herminia por compartir este artículo . Como persona visual y cinestetica que he estando observando que soy, he podido observar en los procesos de coaching que me han hecho que resulta esclarecedor y te lleva al cambio de paradigma toda actividad que se asocie a estas dos formas de aprendizaje que me caracterizan. Nos han enseñado una serie de dinámicas en diferentes seminarios muy prácticas se como bien comentas suponen un enriquecimiento en nuestros procesos dotándonos de recursos como coach y supone el incremento del vínculo con nuestros clientes .
Es importantísimo que descubramos que tipo de aprendizaje se adapta más a nuestro carácter y que conozcamos a nuestros clientes para facilitarles el arduo camino del cambio de paradigmas en sus vidas.
Tatiana Hutinel
Que interesante como vamos profundizando, en tópicos, que nos ayudan para pensar como esta formación, nos hace mirar más allá de lo visible al ojo humano………………Pienso en…….cualidades a desarrollar, adiestrar, mejorar y agudizar, siempre tomando conciencia de la importancia del lenguaje no verbal que nos habla mucho de la esencia de cada ser humano y al ver como se expresa, muchas veces puede darnos señales claras no verbales de su estilo de aprendizaje
Creo que nuestra formación cada día es más un viaje y/o invitación a la profundidad, al conocimiento, a lo esencial, a la magia de cada ser humano para descubrir la hermosa semilla sembrada en cada y preguntarnos responsablemente: ¿ como poder potenciar ese desarrollo en cada uno ? y cual es la forma mas respetuosa de iniciar un proceso de Coaching…
Gracias Totales! Me fascinó este artículo y ahora me pregunto….que libro puedo leer para profundizar este tema, además de comenzar a entender y reconocer los estilos de aprendizaje de mis cercanos….
Cariños,
Carolina Ríos
Pensando en mi estilo de aprendizaje, me doy cuenta que desde pequeños , en la mayoría de los colegios tratan de homogeneizar a los niños enseñándoles a todos de la misma forma, un profesor adelante explicando y los estudiantes detrás de su pupitres escuchando y escribiendo. Encuentro que esta forma general de enseñar hace que algunos alumnos tengan más facilidades para aprender y a otros les cueste más. Mis ramos favoritos eran manualidades y biología, en ambos podía «hacer», por lo mismo, creo que me iba mejor y entendía más. Si en la cultura se enseñara entendiendo las diferencias de las personas, creo que cada uno se podría conocer más y este conocimiento es muy importante para entender. Por lo mismo, creo que es esencial como Coach saber como uno aprende y se relaciona con el mundo, para así poder dar lo mejor de uno mismo en el proceso de coaching y a la vez conocer el estilo de aprendizaje perceptivo del coachee para poder llegar a tener una mejor conexión en cada sesión. Gracias por el articulo.
Constanza Fernández
Quisiera comentar este post a partir de una experiencia de la que fui testigo y me reafirma en términos concretos lo expuesto aquí:
Recuerdo haber participado en una clase de danza, donde la profesora estaba enseñando un nuevo paso. Si bien todas los habíamos aprendido sin dificultad, a una compañera se le hacía imposible repetirlo. La profesora recordó que esta alumna era dibujante técnico, y entonces comenzó a hablarle con términos como “planos”, “ángulos”, “vértices”, entre otros. Luego de esto, mi compañera lo pudo hacer rápidamente y sin problemas, luego de lo cual todas nos reímos con satisfacción y cariño. ¡Qué fácil fue para ella aprender cuando la profesora entró en su mundo! Esta última fue muy hábil y perceptiva, pues además de hablarle a su alumna en sus propios códigos, confiaba plenamente en la capacidad de aprendizaje de ella y entendió que el desafío era suyo como profesora, comprendiendo el estilo de aprendizaje de cada participante de su clase, para que de esta forma pudieran entregar lo mejor de sí.
Eva García
En primer lugar, Hermínia, agradecerte este artículo donde expones el tema del aprendizaje y del cómo aprendemos, con una claridad meridiana.
Para mí, cómo aprendemos tiene y ha tenido, a lo largo de los años una importancia fundamental. Conectar con nuestros interlocutores, ya sean clientes, pacientes, alumnos, grupos de trabajo, etc, es mucho más senzillo, rápido y enriquecedor si ello se produce desde la determinación de la forma de aprender. Tratar con personas para la consecución de metas, objetivos, aprendizajes (formación), etc, implica conocer cómo llegamos a ellos y cuál es el canal y el código que debemos utilizar para llegar donde pretendemos o donde ellos pretenden llegar. Desde mi experiencia tanto laboral como personal, he aprendido (y sigo aprendiendo)que, para que se produzcan aprendizajes debemos discernir la forma de aprender de los demás, con el fin de adaptar nuestra comunicación a la que requieren nuestros interlocutores.
Por otro lado, secundo la tesis que defiende que, en gran medida, el fracaso escolar viene determinado por el desencuentro que se produce entre la forma de enseñar de ciertos formadores y la forma de aprender de sus alumnos y, por otra parte, en la propia ineficiencia del sistema educativo.
Josep Gendra
HERMINA, DOY FE! En mis más de 10 años como profesor de Master y otros Cursos a profesionales y directivos en el Sector Asegurador, siempre me basé en la «clase magistral» apoyado por algunas transpas y ejemplos reales del día a día.
Después de mi formación como Coach en el Institut Gomà, he introducido profundos cambios en mi forma de enseñar en las actividades de formación para adultos. Estos cambios se han basado en la adaptación verdadera a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos. Reunir en cada sesión los distintos recursos de formación en base a la diversidad de estilos de aprendizaje, ha dado a los alumnos una mejor experiencia de aprendizaje y un sentir la formación como algo agradable, provechoso y necesario.
Con mi propia formación como Coach he aprendido a enseñar, porque he aprendido a aprender.
He pasado del «HACER formación para ser formador», al «SER Coach para hacer formación». He crecido con los alumnos y ellos conmigo.
Gracias al Coaching, gracias al Institut Gomà.
Gracias Herminia!
proxy list
It’s really a great and useful piece of information. I’m glad that you shared this useful information with us. Please keep us up to date like this. Thanks for sharing.